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国培助我课高效

作者:HEGUOYAN 来源: 日期:2015-10-20 9:37:29 人气:15 加入收藏 评论:0 标签:

国培助我课高效

三里畈中学何国炎欧火明

优化课堂是我们的追求,提高课效是我们的做法,扎实推进课程改革和素质教育是我们的目的,这也就是我们学校承担的国家级教研课题的要求。这次国培,增高了认识、增大了见识、增长了知识,利我教研课题探究,促我不断优化课堂,助我课堂更加高效

例如,在国培中学习到专家学者研究的成果---“学习金字塔”理论,提出学习方法,对于掌握知识的效率,如下图

深受启发,如是乎发挥小老师的作用,将《生命安全教育》课本上的“第十二课、留心电器火灾,第十三课、农村防火常识,第十四课、如何预防溺水事故,第十五课、电闪雷鸣需躲避,第十六课、预防冻雨危害”等五课内容,分五个学习小组,每组9人合作自学、讨论、总结、归纳一课内容,然后用“14”的形式,即由某一课的学生担当9位小老师,教给其他四课的四名同学。

这次学习活动,各组用30分钟自学准备,12分钟教学一课内容,共用时90分钟,两节课完成五课时内容,学习时间高效。老师在课中、课后、延后检查学生学习效果,学生掌握课程内容的效率较高,特别是自己教别人的学习效果。

【评析】当小老师、教别人,既提高了学生学习兴趣,也增加了学习压力、动力,同时调动了学习积极性、主动性,更提高了掌握知识的效率。当然,也改变了老师的教法,解决了老师的困惑,解放了老师的劳动强度,使课堂更高效。

(此文发表于《罗田教科研》)


本文网址:http://slfzx.com/show.asp?id=128
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