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奏课题强音结教研硕果

作者:陈艳平张智 来源:原创 日期:2006-02-19 16:16:10 人气:19 加入收藏 评论:0 标签:

奏课题强音结教研硕果

00五年是三里畈中学教学教研工作蓬勃发展的一年,在这一年里,学校先后承担了国家十五科研课题“素质教育与校园文学研究”、省级科研课题“初中创新教育教学研究与实验”、县级科研课题“自主、合作、探究在课堂教学中的实践与应用”。在课题研究的开展过程中,学校依托强有力的组织资源、科研资源和健全的网络管理体系,顺利地完成了各项科研任务,谱写了三里畈中学教科研新的篇章。目前,国家十五课题已圆满结题,学校被评为国家级优秀课题实验学校。省级课题已完成各项科研任务,现已申请结题,各项准备工作已全部就绪。县级课题正如火如荼地全面展开,课程改革已深入人心,课堂探究已蔚然成风,教学效益已日趋明显。

   在课题研究全面展开的同时,学校根据自身特点,结合教育教学的客观发展规律,因时制宜,融会贯通,形成了自己独特的教育风格。那就是创建一个特色——校园文学特色,创建一个体系——创新教育体系,创建一个模式——课程改革模式。

   一、积极开展“素质教育与校园文学研究”课题研究,努力创建校园文学特色。

三里畈中学2003年承接了国家十五课题“素质教育与校园文学研究”的科研任务,接题后学校马上成立了课题研究领导小组,规范了课题研究的实质与内涵,编撰了课题研究的实验方案,建立了课题研究的组织管理体系,部署了课题研究的阶段性任务和研习措施。学校在课题研究中注重发挥教研机构的组织核心作用,注重发挥青年教师的模范带头作用,注重挖掘学生的文学才能和他们的辐射榜样作用。在具体的课题研究实践中,学校坚持三个发展方向,那就是以“校园文学特色”为语文课堂教学的突破口,努力拓宽学生的文学知识面,努力拓展学生的文学素养力,努力提升学生的文学表达力;以“校园文学特色”为素质教育的突破口,鼓励学生积极进行文学采风,开展丰富多彩的文学实践活动,积极办好《铺路石》文学报,积极办好班报、班刊,积极向外投寄自己的文学作品;以“校园文学特色”为德育教育的突破口,用文学来占领校园的思想文化阵地,用高尚来陶冶学生的思想道德情操,用高雅文化取代媚俗文化,积极倡导高尚健美的道德价值观。

通过三年的精心教育研究,三里畈中学的办学风格、办学效益都有了较大的提升。学校相继被评为省级“安全文明校园”,市级“示范学校”,市级教学教研先进单位。学校连续七年被县教育局评为中学工作先进单位,中考成绩一直名列乡镇中学首位。通过三年的摸索实践,学校的校园文学特色已初步形成。近三年来,学生作品在各类报刊上发表40余篇,各级各类竞赛获将530人次,学校的《铺路石》文学社被《中学生》杂志社评为全国五十佳文学社,学生参加的第三届“叶圣陶”杯作文大赛有九人次获奖,有六位同学的习作入选《素质教育与校园文学研究丛书》第三辑《山花烂漫》一书,有三十多位同学的习作在《黄冈日报》《鄂东晚报》上发表,有五位同学的习作在《中学生》上发表,有四十多位同学在各级征文、竞赛活动中获奖。可以说学校的文学特色是硕果累累,收获颇多!

二、积极开展“初中创新教育教学研究与实验”,努力建构学校的创新体系。

2002年三里畈中学承接了省级十五科研课题“创新教育研究”,学校承担了分课题“初中创新教育教学研究与实验”。接受任务后,学校马上进行了前期安排与部署,成立了科研领导小组,抽调了精干的实验梯队,研究了实验方案,落实了科研措施。在充分进行调查研究后,学校确定了课题研究方向,那就是理念创新,树立先进科学的育人理念;管理创新,建构高效周正的管理体系;过程创新,引进新颖高效的教学手段与方法;评价创新,对研究对象进行多元全方位的评价,建立正确科学的评价体系。

   学校首先确立了创新教育的思想理念,那就是“促进师生共同发展,求取人人都能成功”,努力营造“勤奋、踏实、进取、创新”的学风,“自信自强、勤奋学习、尊师守纪”的校风、“热爱学生、教学严谨、勇于探索、言传身教”的教风,形成了“科学管理、科研兴校、特色兴校、全员育人”创新教育格局。其次,强化管理创新,实行校长负责制、结构工资制、岗位目标责任制、教师聘任制、校务公开制。通过召开教代会,广泛收集教师的意见和建议,完善了一系列管理制度,使之成为学校创新发展的保障。第三,大力倡导“主人翁精神、学者型教师、探究性工作、跨越式发展”,以“名师、名校、名牌”战略推动创新教育的深层次发展。第四,坚持过程评价、质性评价、动态评价、综合评价,充分调动学生的学习积极性,努力提高学生的综合学习能力。

   在近四年的科研探究中,学校的创新体系初步形成,教学质量与教学效益都取得了均衡高速发展,学校的“创特色、争一流、建名校、育真才”的教学蓝图基本实现。近几年来,学校先后受到县级以上表彰18次,教师受到县级以上表彰30人次,学生竞赛获市级以上奖励38人次,教师在县级以上报刊上发表作品106篇,学生发表习作67篇,教师论文发表37篇,教师四优评比中获奖122人次,2005年黄冈市语数外三科赛中有35人次获奖,居全县前列。学校的先进经验多次在市县级的中学工作会议上进行广泛交流,并得到了各级领导的一直肯定和好评。

   三、积极开展“自主、合作、探究在课堂教学中的实践与应用”的课题研究,努力营造宽松和谐的学习氛围,搭建高效高能的学习平台。

新课程标准要求在课堂教学中应积极倡导自主、合作、探究的学习方式,彻底改变落后、封闭、呆滞的教学模式,努力营造宽松和谐的学习氛围,搭建高效高能的学习平台。

        2005年三里畈中学承接了县级“自主、合作、探究在课堂教学中的实践与应用”的课题研究任务,学校先后召开了六次专题会议进行研究,学校责成课改年级迅速完成课改计划,落实课改部署,调整课改方向,切实将课题研究落到实处,不打闹台,不走过场,不弄虚步,踏踏实实将课题研究进行到底!

   在课题研究的实践应用中,各备课组积极发挥本组的资源和优势,积极探讨,积极研习,积极总结,不断完善,取得了良好的教学效果。语文组积极施展自己的文学特色,注重开展语文综合实践活动,让学生爱学、乐学、善学,让学生在活动中激发文学兴趣,提升文学能力;英语组注重在课堂中营造情景,让学生在双边活动中提高英语的听力和口语表达能力;数学组注重煅造神奇的数学世界,让学生自己去摸索,去探寻,去体会;理化组注重科学实验,让学生在各种纷繁的变化中领略科学的巨大魅力;还有政史组、体音美组都注重活跃课堂气氛,让每一个学生动起来,想起来,说出来。这些丰富多彩的活动都有力地拓展了课堂的活动内涵,丰富了课堂的教育外延,推动了课堂改革的深入发展。

   在去年的课堂教学中,学校共有6位青年教师在市县级讲课竞赛中获奖,21人次主讲了县级以上的公开课,9人次的教学案例发表或获奖,语文组集体撰写的“语文大课堂”案例在网站上点击率突破万人次(其中有6篇被中央教科院评为优秀案例)。学生参加的作文竞赛、演讲竞赛、体育竞赛等各项活动都取得了较好的成绩,这些都表明课堂教学已取得初步成效。我们坚信随着课堂研究的深入开展,三里畈中学的教育水平会有一个更大更快的提高。

(陈艳平张智)

2006-2-19

本文网址:http://slfzx.com/show.asp?id=54
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